ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DESARROLLAN CIRCUITOS INCLUSIVOS COMO PARTE DE SU FORMACIÓN DOCENTECon el propósito de fortalecer la comprensión de los procesos de inclusión dentro del ámbito educativo, estudiantes de cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Matehuala realizaron el Examen de la Unidad II: Circuito Inclusivo, una actividad práctica en la que, organizados por equipos, diseñaron y desarrollaron diversos circuitos adaptados a diferentes casos de inclusión y problemáticas que pueden presentarse en la población estudiantil.A través de esta experiencia, los alumnos tuvieron la oportunidad de identificar barreras y necesidades específicas que enfrentan algunos estudiantes, promoviendo la búsqueda de estrategias que favorezcan una educación más equitativa y accesible para todos.Asimismo, la actividad contribuyó al fortalecimiento del trabajo cooperativo, el respeto, el buen trato y la reflexión sobre la importancia de la empatía en su futura labor profesional como docentes, reconociendo el valor de la diversidad dentro de los espacios educativos.Esta práctica se llevó a cabo en la materia Interculturalidad Crítica e Inclusión desde la Educación Física, impartida por la Mtra. Mónica Esmeralda Ramírez González, quien guía a los estudiantes en el desarrollo de competencias orientadas a la construcción de entornos educativos más inclusivos, sensibles y comprometidos con la atención a la diversidad.Con actividades como esta, se fomenta en los futuros profesionales de la educación una visión integral que promueve la inclusión, el respeto y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.