8 de febrero de 2025
País / Mundo

FRACASAN MÉTODOS TRADICIONALES PARA ENSEÑAR INGLÉS; LLAMAN A PONDERAR LA CONVERSACIÓN GRUPAL

Más de la mitad de los trabajadores en México (56.5%) y la región de Latinoamérica reconocen la necesidad de aprender inglés debido a las demandas laborales.

Pese a ello, nuestro país aún se mantiene en el sótano en el dominio del idioma, por debajo de países como Honduras.

A decir de Carlos Aravena, CEO y cofundador de Poliglota, los esquemas tradicionales de la enseñanza del inglés no han funcionado.

Nosotros veíamos algunos estudios latinoamericanos, sobre todo de los profesores en los colegios, primaria y secundaria, y notamos que muchos profesores de inglés ni siquiera eran capaces de mantener una conversación en el idioma, entonces, si tenemos profesores que muchas veces no hablan —no hablo de todos, pero los hay—, obviamente las personas no pueden aprender”, alertó.

Centran su contenido o su clase en reglas gramaticales, el típico ejercicio del verbo to be, pero la verdad es que cuando uno quiere aprender un idioma no tiene que ver con cómo voy a conjugar el verbo, sino tiene que ver con la capacidad de comunicarse y de práctica constante. Entonces, si en los colegios o la universidad no existe la práctica constante… es muy difícil, por ejemplo, aprender a nadar con un manual, al contrario, hay que lanzarse a la alberca”, planteó.

Actualmente, de acuerdo con un estudio de la startup chilena Poliglota, seis de cada 10 personas que estudian inglés en México son mujeres.

En entrevista con Excélsior, Aravena consideró que para aprender inglés se tienen que buscar entornos donde se pueda practicar más y teorizar menos.

Cuando vemos universidades que están enfocadas solamente con poder enseñar reglas gramaticales, la cosa no cambia mucho, no van a cambiar mucho los índices, no se van a ver mejoras. Cuando tienes la oportunidad de irte seis meses al extranjero y tener ese instinto de sobrevivencia, donde generas confianza, donde pierdes los miedos, las personas se abren y logran aprender un idioma, logran hablar en ese idioma, no perfectamente, pero no lo necesitan, lo que necesitan es el empoderamiento de sentir que la equivocación es parte del proceso, que lo van a pasar bien, porque el idioma no es una prueba de matemáticas, el idioma tiene que ver con conocer culturas, con reírse, con conocer historias, con pasarlo bien, con aprender del otro”, señaló.

Hoy en día los colegios necesitan tener una nueva práctica del idioma, enfocarlo y creo que también plataformas como Poliglota que están centradas y que están hechas para un uso masivo, contribuimos, justamente a poder mejorar esos índices en los próximos años”, dijo.

Poliglota nació en el año 2012, con la práctica del idioma en bares y cafés, pero tras la pandemia de covid-19 cambiaron a un modelo online. Fue cuando recibieron el apoyo del fondo de inversiones de la Universidad de Harvard.

Actualmente, la plataforma tiene más de 50 mil estudiantes prácticamente en toda Latinoamérica, con algunos focos especiales en México, Perú, Colombia y Chile.

Cuando una persona quiere elegir un curso tiene que enfocarse en un curso que genere mucha práctica del idioma y haya interacción, porque al final el inglés no es uno solo, hay múltiples acentos en el idioma, se llaman modismos, hay diferentes formas de poder entenderlo y comunicarse, entonces, si una persona estuvo 15 años estudiándolo, pero si no tuvo ese momento de práctica constante, es muy difícil que pueda hablar fluidamente”, insistió el cofundador de Poliglota.

INDICADOR DE CRECIMIENTO ECONÓMICO

De acuerdo con el Índice EF English Proficiency Index que se presentó recientemente, el dominio del inglés sigue siendo un indicador razonable de la capacidad de una nación para producir bienes y servicios que generen crecimiento económico, mientras que para los individuos abre puertas y da un acceso más amplio a la información, un salario más alto, oportunidades educativas más variadas y una mayor independencia del mercado laboral .

Aravena detalló que aprender en inglés en Poliglota se hace como si se estuviera tomando un café en Nueva York conversando con cuatro o cinco amigos a través de la guía de un profesor. De hecho, cuenta con un algoritmo que une a las personas en grupos de acuerdo con sus intereses en común, creando un especie de “tinder educativo”.

Una persona que prácticamente no sabe nada del idioma, en seis meses, ya podría estar teniendo una entrevista de trabajo en inglés, entonces eso genera un impacto muy fuerte en esa persona, porque es capaz de poder conseguir nuevas oportunidades laborales, incrementos de sueldo”, concluyó.

Matehuala
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